大學(xué)生求職三大通病

【中玻網(wǎng)】不能像比爾.蓋茨一樣富有，起碼也得到IT一線搞技術(shù)創(chuàng)新或新產(chǎn)品開發(fā)!”懷著這樣的理想，很多計(jì)算機(jī)有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生奔波在IT公司間進(jìn)行求職。然而，在面試和實(shí)習(xí)過(guò)程中，很多大學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)，企業(yè)不單是看重的應(yīng)聘者的技術(shù)能力，也會(huì)關(guān)注技術(shù)以外的東西。開發(fā)人員作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)性較強(qiáng)的技術(shù)崗位，面對(duì)著招聘網(wǎng)站上掛出“數(shù)以萬(wàn)計(jì)”的職位，我們又當(dāng)如何去較終獲得稱心的offer呢？
　　針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，作為亞洲非常大的IT人才培養(yǎng)公司的NIIT指出：“IT人員，尤其是新的畢業(yè)生，必須通過(guò)扎實(shí)的基本技能、靈活的面試技巧、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、真實(shí)的項(xiàng)目經(jīng)歷，才能夠脫穎而出。代碼編寫技術(shù)是一把鑰匙，軟性技能則是另一把鑰匙，只有兩把鑰匙都放在手中才能打開職業(yè)之門”。
　　通病一：“嘴皮子差”——面試中“臉紅”
　　某大型軟件外包公司的技術(shù)總監(jiān)在接受媒體采訪時(shí)談到：“公司所招聘的IT類人才，我們當(dāng)然希望在動(dòng)腦和動(dòng)手能力上，而在面試中我們發(fā)現(xiàn)一些新畢業(yè)的大學(xué)生在溝通方式、交流方法、表述習(xí)慣等方面都是嚴(yán)重溝通問(wèn)題，這樣的人我們是不能招入項(xiàng)目組的。”
　　那么，造成這一現(xiàn)象的原因是什么呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)過(guò)中，只與代碼朝夕相處，很少與他人溝通，“閉門造車”，真實(shí)需要“嘴皮子”的時(shí)候也就是畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)上。“嘴皮子差”是較要命的，為什么這么說(shuō)呢？我們不要忘記，很多公司在正式面試你之前往往會(huì)有電話面試，雖然電話面試主要是對(duì)簡(jiǎn)歷上一些模糊信息和經(jīng)歷的驗(yàn)證，但也會(huì)包含針對(duì)應(yīng)聘職位簡(jiǎn)單技術(shù)問(wèn)題的提問(wèn)，以及英文方面的考查。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果聲音慵懶，語(yǔ)氣生硬，技術(shù)問(wèn)題所問(wèn)非所答，除非是英文方面表現(xiàn)得足夠好，否則很難得到面試的機(jī)會(huì)。
　　在一般人的印象里，理工科的學(xué)生都是一群略顯呆滯的“技術(shù)狂人”，邏輯思維非同常人，但就是有點(diǎn)倒不出來(lái)。那么，怎樣才能解決這樣的問(wèn)題，NIIT表示：“NIIT首創(chuàng)的MCLA學(xué)習(xí)方法完全可以解決程序員溝通能力弱的問(wèn)題。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組實(shí)際上就是項(xiàng)目小組，溝通不但可以使學(xué)員開動(dòng)腦筋，深入鉆研，更重要的是在項(xiàng)目中解決問(wèn)題，每一個(gè)人的程序不可能寫得像‘天書’。針對(duì)有人上臺(tái)說(shuō)話就犯暈，見了生人張不開嘴的情況，和諧的項(xiàng)目小組氣氛，能幫助他逐步改善這個(gè)問(wèn)題。”
　　據(jù)了解，MCLA全稱為Model Centered Learning Architecture，即基于榜樣的學(xué)習(xí)方法或以榜樣為中心的學(xué)習(xí)方法，目前被國(guó)內(nèi)很多大學(xué)院校和教育研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行借鑒與模范，并在職業(yè)院校中大幅推廣。在此種方法指導(dǎo)下的整個(gè)學(xué)習(xí)是由許多小的教學(xué)循環(huán)組成，每個(gè)教學(xué)循環(huán)中首先提出一個(gè)來(lái)自IT行業(yè)或工業(yè)界的實(shí)際問(wèn)題，接著由相關(guān)人士(也就是教師)用規(guī)范的分析、計(jì)劃、實(shí)施和驗(yàn)證的步驟來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題;然后再對(duì)學(xué)員提出相類似的另一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，小組學(xué)員可以參照相關(guān)人士的方法和步驟，分配角色來(lái)解決該問(wèn)題。
　　通病二：“聽力差”——無(wú)法分析信息
　　這里的“聽力”，不要理解為耳朵的聽力，而是開發(fā)人員對(duì)于已有信息的一種辨別能力。IT有經(jīng)驗(yàn)課程學(xué)得好與不好，關(guān)鍵就在于的學(xué)生的所具備綜合分析能力和可持續(xù)發(fā)展的自主學(xué)習(xí)的能力。而作為剛畢業(yè)的學(xué)生和正在找工作的程序員，當(dāng)你應(yīng)聘一份程序設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)方面的工作時(shí)，招聘方的面試都會(huì)考查你是否具有這樣的能力。面試中，考官可能會(huì)列出一個(gè)相關(guān)的開發(fā)項(xiàng)目，并會(huì)給你這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度和相關(guān)資料。由于我們無(wú)法辨別這些信息之間的邏輯關(guān)系，就無(wú)法分析面試或者筆試題目中出“主次”，與職位失之交臂。